Apa itu karya kreatif? Sebuah karya yang dibuat dengan tangan Anda sendiri, kerajinan, syair tertulis, melodi yang tersusun … Banyak hal yang dapat dikaitkan dengan konsep ini.
Seorang anak menciptakan setiap momen dalam hidupnya
Sebenarnya, aktivitas apa pun bisa disebut kreatif jika dilakukan dengan menghubungkan fantasi. Kreativitas anak terkadang terdiri dari tindakan paling sederhana yang tampak biasa atau bahkan berbahaya bagi orang dewasa.
Ini adalah seorang anak yang sedang merobek kertas dan membuang sampah sembarangan ke lantai. Dari luar mungkin terlihat bahwa dia hanyalah seorang hooligan. Namun, anak itu mungkin sibuk dengan tugas penting: ia menciptakan kepingan salju yang tertidur di tanah.
Wallpaper manja adalah upaya untuk menggambarkan sesuatu yang monumental, besar, yang tidak muat di selembar kertas. Tirai yang dipotong juga dapat menjadi perwujudan dari ide kreatif - anak ingin memotong renda pada tirai monoton yang membosankan.
Hidup adalah dongeng yang harus dilihat
Untuk menghubungkan fantasi, melakukan sesuatu, Anda perlu mengajari anak-anak sejak kecil. Bahkan pekerjaan yang membosankan seperti memutar bola dapat dengan mudah diubah menjadikreatif, jika Anda mengundang "penggulung" untuk membayangkan bola sebagai makhluk hidup yang berlari di sekitar mangkuk, berbicara, bertengkar, berdamai - singkatnya, mereka menjalani kehidupan "bola" mereka sendiri. Dan kemudian aktivitas yang membosankan tidak lagi membosankan sama sekali, tetapi kerja kreatif.
Dengan tangan Anda sendiri, benang yang digulung ulang di bawah jari ibu atau nenek Anda akan berubah menjadi hal kecil yang menakjubkan, di mana bayi akan mengambil bagian.
Jenis karya kreatif
Itulah mengapa agak sulit untuk mengaitkan aktivitas dengan kategori yang ditentukan secara khusus. Tetapi jika kita mempertimbangkan secara langsung kreativitas anak-anak, maka beberapa bagian yang agak luas harus dibedakan. Ini adalah kegiatan di mana anak dapat mengungkapkan potensinya. Misalnya, Anda dapat menyoroti jenis kreativitas seperti:
- bergambar;
- verbal;
- musikal;
- permainan teater.
Ini juga termasuk mendesain, membuat model, membuat aplikasi. L. S. Vygotsky mengusulkan untuk memasukkan mereka ke dalam seni rupa. Tetapi penelitian karya kreatif sudah merupakan kegiatan ilmiah. Paling-paling cocok dengan kategori kreativitas verbal.
Bayi musikal sudah lahir
Seorang pria berutang sentuhan pertamanya pada seni kepada ibunya. Lagi pula, dialah yang segera setelah kelahiran bayi itu mulai menyanyikan lagu pengantar tidur untuknya. "ahoo" pertama yang ditarik keluar – bukankah itu upaya untuk menyanyikan apa yang telah terakumulasi dalam jiwa bayi, untuk berbagi perasaan Anda dengan dunia?
Tapi bayi itu mengambil panci dan tanpa pamrih mengetuknya dengan sendok. Mengapa seorang anak memiliki begitu banyak kerugian? Apakah dia sengaja membuat marah orang dewasa dengan menyebabkan sakit kepala karena kebisingan? Tentu saja tidak.
Orang dewasa yang bijak memahami bahwa anak itu melakukan pekerjaan kreatif yang penting - dengan tangannya sendiri ia belajar mengekstrak berbagai suara, membandingkannya, menempatkannya ke dalam pola tertentu. Biarkan dia melakukannya dengan kikuk untuk saat ini, tapi lihat bagaimana dia mencoba!
Dan jika lain kali, alih-alih panci, tawarkan dia rebana, alat musik atau segitiga? Anda dapat mengatur orkestra kecil yang sebenarnya dengan anak Anda dan memainkan melodi yang luar biasa.
Menggambar adalah sentuhan kreativitas
Dan anak-anak juga suka menggambar. Mereka juga mulai terlibat dalam jenis kegiatan ini sejak usia dini. Dan jika, saat makan, bayi dengan sengaja menodai meja dengan selai, mengolesi genangan jus dengan jarinya, mengoleskan bubur di kepala dan pakaiannya, mungkin dia sudah mencoba dirinya sendiri sebagai seniman.
Balita yang sangat kecil dapat diberikan cat jari pada usia ini, yang mudah dicuci dari perabotan dan tangan dan dengan mudah mencuci pakaian dan pelapis. Dan wallpaper di kamar anak-anak paling baik diganti dengan yang murah yang Anda tidak keberatan menggantinya dalam setahun.
Anak-anak yang sudah mahir memegang pensil harus ditawari kertas dan ditunjukkan betapa hebatnya "tongkat ajaib" ini dapat melakukan hal-hal menakjubkan di atas bidang putih.
Dan biarkan anak pertama-tama menggambar di lembaran dengan pensil atau meletakkan bintik-bintik tak berbentuk dengan kuas. Hal utama dalam kegiatan ini bukanlah hasil, tetapi tujuannyadiletakkan di depannya.
Kelas seni rupa di TK
Di dalam kelas, anak-anak tidak lagi hanya menggambar. Mereka melakukan karya kreatif pada topik yang diberikan oleh guru. Ini bisa berupa pemandangan alam atau kehidupan diam, lukisan plot yang menggambarkan orang, hewan, karakter dongeng, atau barang-barang rumah tangga.
Karya kreatif anak-anak itu menarik, di mana guru tidak menetapkan tugas yang jelas - menggambar objek tertentu, tetapi menawarkan untuk secara mandiri membuat konsep gambar pada satu atau lain topik yang cukup luas. Ini mungkin topik "Kami tidak ingin perang!", "Mengapa kita harus mengikuti aturan jalan?", "Jaga alam, karena ini adalah rumah kita!" dan lain-lain.
Kata "patung" dan "buat" sering kali sama
Untuk seni rupa, seperti yang disebutkan di atas, pemodelan juga disertakan. Dengan bantuan plastisin, tanah liat, massa polimer, adonan garam, porselen dingin, mereka mencoba membuat apa yang mereka lihat, sukai, apa yang diceritakan atau dibaca orang dewasa, yang disarankan oleh fantasi. Karya kreatif anak-anak seperti itu dapat memberi tahu banyak tentang dunia batin mereka. Itulah mengapa sangat penting untuk memberi anak-anak kesempatan untuk memahat tidak hanya pada topik tertentu, tetapi juga sesuai dengan rencana mereka sendiri.
Kreativitas kolektif anak
Semua orang memperhatikan bahwa anak-anak terkadang melakukan sesuatu bersama. Di sini, di kotak pasir mereka sedang membangun kota atau membangun jalan raya, membangun benteng dari salju. Jenis aktivitas ini tidak hanya memungkinkan Anda untuk mengungkapkan materi iklanpotensi, tetapi juga mengajari mereka bagaimana bekerja dalam tim, yang akan sangat berguna bagi mereka dalam kehidupan dewasa mereka di masa depan.
Anda harus menggunakan ini untuk tujuan pendidikan di kelas. Misalnya, aplikasi "Kota Burung" bisa menjadi luar biasa jika para lelaki secara mandiri menempelkan burung yang dipotong dari kertas, sarangnya, bunga, daun di cabang-cabang pohon atau di rumput di bawahnya di atas kertas whatman! Ini adalah kerja tim yang hebat. Panel do-it-yourself yang dibuat dan digantung di dinding akan menjadi kebanggaan anak-anak, orang tua dan guru mereka.
Pameran kerajinan anak
Di lembaga anak sering diadakan lomba karya kreatif dengan topik tertentu. Ini bisa sangat berbeda. Misalnya, "Kompetisi kerajinan dari bahan alami", "Kami membuat karakter dongeng dari sayuran", "Karton ajaib", "Apa yang bisa dibuat dari botol plastik?" dan lain-lain.
Anak-anak dan remaja sengaja belajar membuat benda, komposisi dari bahan improvisasi yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari atau sebagai hiasan rumah. Sangat penting untuk menetapkan tugas untuk anak-anak, untuk menunjukkan contoh pekerjaan yang telah dilakukan oleh seseorang, untuk menjelaskan bahwa pilihan yang dibuat sesuai dengan desain sendiri lebih berharga, dan tidak menjiplak.
Sangat menarik bahwa karya kreatif siswa sering kali tidak terduga dalam penyelesaian, individual dan dieksekusi dengan sangat baik sehingga orang dewasa terkadang tidak percaya pada kepenulisan seorang siswa.
Anak-anak belajar dunia melalui bermain
Semua anak sukapermainan peran. Berpartisipasi di dalamnya, mereka memainkan seluruh pertunjukan dadakan. Tetapi seorang guru yang cerdas tidak akan membiarkan jenis kegiatan kreatif ini terjadi.
Di semua kelompok anak, rencana kerja kreatif khusus sedang dikembangkan di area ini. Ini harus menunjukkan tujuan yang ingin dicapai guru melalui permainan, keterampilan dan kemampuan yang diperlukan dari para peserta, yang mereka konsolidasikan atau pelajari selama tindakan, teknik metodologis.
Misalnya, permainan kreatif "Toko" termasuk dalam rencana. Guru menetapkan tujuan berikut:
- Memperkenalkan karya orang dewasa yang bekerja di toko.
- Mengembangkan keterampilan komunikasi budaya di gerai ritel.
- Memperbaiki nama produk, mengklasifikasikannya berdasarkan kualitas.
Teknik metodologis persiapan yang digunakan untuk mengatur permainan role-playing didaktik dapat berupa sebagai berikut:
- Target perjalanan ke toko.
- Berbicara dengan anak-anak tentang apa yang mereka beli di gerai ritel.
- Memodelkan sayuran dan buah-buahan dari plastisin.
- Menggambar dengan tema "Kami pergi ke toko."
- Permainan bola yang tidak bisa dimakan.
- Lotto meja didaktik "Terbuat dari produk apa".
Permainan role-playing tidak hanya digunakan di taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Mereka sangat efektif dalam belajar bahasa asing. Juga, bahkan siswa sekolah menengah sangat menyukai permainan guru di dalam kelas - ini mengajarkan remaja untuk bersantai, mengembangkan keterampilan berbicara di depan audiens, kemampuan evaluatif dan meninjau jawaban orang lain.
Dan permainan favorit semua orang "The Sea Worries", ketika pembawa acara meminta untuk menunjukkan berbagai tokoh, mengungkapkan bakat akting yang sebenarnya dari para pemain.
Karya kreatif - konser
Seringkali dalam kelompok Anda perlu mengadakan konser sendiri. Adalah baik jika semua anggota masyarakat kecil saling mengenal dan mengetahui siapa yang mampu melakukan apa. Tapi jika tim masih sangat muda, apakah hanya butuh beberapa hari, seperti yang terjadi di kamp musim panas di awal shift? Kemudian permainan Chamomile akan membantu mengatur bisnis kreatif seperti itu.
Anda hanya perlu memotong banyak kelopak dari karton dan meletakkannya di atas meja atau mengikatnya dengan kancing di dinding. Di belakang masing-masing, Anda perlu menulis tugas: membaca puisi, bernyanyi, menari, menggambarkan binatang, menceritakan kisah lucu, dan sebagainya. Anak-anak bergiliran memilih kelopak untuk diri mereka sendiri dan mempersiapkan penampilan mereka. Beberapa kelompok satu sama lain. Kemampuan untuk mengganti satu tugas dengan yang lain tidak boleh dilarang, bagaimanapun juga, ini adalah karya kreatif, bukan ujian.
Kreativitas verbal
Tampilan ini adalah item terpisah. Bahkan orang dewasa, tidak semua orang tahu bagaimana berbicara secara menarik tentang apa yang mereka lihat, apalagi menciptakan sesuatu. Namun untuk mengembangkan bakat ini diperlukan setiap orang sejak usia dini.
Anak-anak mencoba mengarang dongeng, puisi, fabel - luar biasa! Orang dewasa yang bijaksana segera menuliskan semua ciptaannya. Dan bahkan jika Bazhov atau Dragunsky, Pushkin atau Rozhdestvensky nanti tidak tumbuh dari bayi, pengalaman sastra pertama akan tetap adakenangan yang menyenangkan.
Tetapi keterampilan menyajikan, merumuskan, menulis deskripsi akan dibutuhkan baik oleh seorang anak di sekolah maupun oleh orang dewasa di masa depan. Oleh karena itu, ada baiknya memberikan perhatian khusus untuk menceritakan kembali dan presentasi, menyusun cerita dari gambar.
Karya penelitian
Proses mengenal dunia terus terjadi, mulai dari lahir hingga tua. Pada setiap zaman, ia memiliki volumenya sendiri dan tingkat asimilasi yang baru. Namun, itu hampir tidak pernah berhenti.
Di sini bayi meremas dan merobek koran, memasukkan jari dan mainan ke dalam mulutnya. Ini adalah pekerjaan penelitian yang serius. Anak itu menerima banyak sensasi, pengetahuan. Tapi dia masih terlalu muda untuk menarik kesimpulan yang bisa dimengerti orang lain.
Nanti, ketika anak sudah fasih berbicara, kegiatan penelitiannya harus diarahkan ke arah yang benar. Sejak usia dini, anak-anak harus belajar mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh. Baik dalam bentuk tertulis maupun cetak, karya ilmiah semacam itu dapat disebut sebagai karya ilmiah.
Bayi dapat melakukan percobaan pertama dengan umbi dengan menempatkan cangkir dengan tanaman di ambang jendela. Pengamatan harian harus dicatat di bawah pengawasan orang dewasa menggunakan catatan atau gambar. Versi akhir dari laporan ini sudah merupakan karya penelitian nyata.
Anda dapat mengatur penelitian kreatif di bidang budaya dan seni. Misalnya, perbandingan gambar dan ornamen pada piring akan menjadi topik yang menarik. Inilah "ilmuwan" pemulamenguasai analisis komparatif, belajar menemukan yang kompleks dalam yang sederhana, dan yang sederhana dalam yang kompleks.
Anak yang lebih besar dan topik penelitian cenderung lebih sulit. Ini dapat berupa analisis karya seni dan musik, eksperimen dengan unsur kimia, pengumpulan dan sistematisasi metode perawatan tanaman, dan opsi menarik lainnya.
Secara singkat tentang hal-hal utama
Setiap orang memiliki potensi kreatif. Dan tugas pendidik, orang tua, guru adalah membantunya membuka diri dengan bantuan tugas-tugas kreatif, perbuatan kolektif, untuk memberikan dorongan bagi pengembangan bakat-bakat kepribadian yang sedang tumbuh.
